“开学复课”莫落下“防疫知识教育”

4月27日，上海初高三学生正式复学。上海理工大学附属实验初级中学迎来81名初三学生复学。复学第一课是防疫知识教育以及线上线下的学习指导，帮助学生们更好适应复学。（4月27日《澎湃新闻》）

眼下，随着国内新冠肺炎疫情形势的持续“向好”，各地各学校纷纷开启“开学复课模式”。但鉴于境外输入确诊病例的增多，国内疫情依然存在“反弹”风险，因而，“开学复课”之后，“疫情防控”仍然是学校工作中的一项“重中之重”，学校依然要一手抓“教育教学”，一手抓“防疫知识教育”，才能确保“开学复课”和“疫情防控”两不误。

然而，在我们的实际工作中，一些学校一“开学复课”，就马上进入“教学状态”，不是加班加点地“上新课”，就是“赶教学进度”，唯独把最重要的“防疫知识教育”给落下了。

其实，在新冠肺炎疫情还没有完全结束的当下，各个学校除了利用“开学复课”的宝贵时间给学生讲授“上新课”“赶进度”之外，更要利用这次疫情的“难得机会”，给学生传授一些必要的“防疫知识”。比如:每周安排一至两节课的时间，专门安排卫健委部门的防疫人员给学生讲授“防疫知识”。虽然这样做，会占用学生一定的“教学时间”，影响“教学进度”，但在疫情防控的当下，这样的“防疫知识”远比那些“课本知识”要实用的多。同时，这也远比花费大量的时间和精力，包括物力、财力等去防控疫情的传播、扩散和蔓延，效果更佳，实效更大。

因此，笔者以为，“开学复课”不能止于“上新课”“赶进度”，而应把“防疫知识教育”始终贯穿于其中。这样做，既让学生的“课本知识”不受影响，又能让学生在学习“防疫知识”的过程中，学会如何养成个人的卫生习惯，如何在疫情面前学会不惧怕、不恐慌，如何科学防范各种病毒……等等。同时，利用“开学复课”之机，嵌入“防疫知识”教育，这也是对学生的一种安全教育、生命教育。笔者以为，这样的“防疫知识”教育，对于学生而言，那是终身受益的。

此次，上海理工大学附属实验初级中学把“防疫知识教育”当作“开学第一课”，这无疑是开学复课的一种“正确打开方式”，不但让广大学生学到了更多的“防疫知识”，而且也让广大学生懂得了生命健康安全的重要性。这样的“开学第一课”要远比“上新课”“赶进度”，更有现实意义，也更有价值。笔者以为，此举值得点赞，更值得各地各学校的借鉴和效仿。

总之，一句话，“开学复课”切莫落下“防疫知识教育”。(文/廖卫芳 浙江省开化县会计核算中心)